2007年年初，教育部财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）文件。其中在1号文件中，提出了“积极探索专业评估制度改革，重点推进工程技术、医学等领域的专业认证试点工作，逐步建立适应职业制度需要的专业认证体系”，首次明确了要在医学专业开展认证工作的要求。2007年3月，教育部高等学校中医学教学指导委员会（以下简称教学指导委员会）正式成立。受教育部委托，教学指导委员开始起草《中国·中医学本科教育标准》。并依据这一标准对黑龙江中医药大学中医学专业进行了试点认证，目前已开展中医学专业认证的学校有黑龙江中医药大学，上海中医药大学，暨南大学，徽中医学院，浙江中医药大学，福建中医药大学，福建中医药大学，宁夏医科大学，南方医科大学，广州中医药大学，成都中医药大学，甘肃中医学院，云南中医学院和陕西中医学院。

一、开展中医学专业认证的目的和意义

开展中医学专业认证对于建立标准，规范办学，保证质量，推动中医学国际化具有积极作用，其意义在于：促进以学生为中心的教育教学理念的贯彻与实施；有利于统一行业内部对中医人才职业素质要求的认识，是中医教育及人才培养质量的重要保证；从教育理念、教育目标、课程计划上推动中医教育和人才培养模式改革；为制定世界中医学教育标准与开展国际认证工作奠定基础；保障中医学高等教育教学质量,促进、引导中医高等教育教学改革与内涵发展。

二、推动我院专业认证的总体思路

专业认证是常态下教学管理和运行的真实反映，因此，接受认证的各项工作和资料，必须真实和严谨，尤其是数据，一些常态的工作不可能进行突击，数据不可能进行修饰。我校如果进行专业认证，必须立足常态下的教学管理和运行。

统一思想：中医学专业认证，是我校办学历史上自接受教育部 “本科教学工作水平评估”以来的又一件具有里程碑意义的大事。既是对我校近年来教学建设和人才培养工作的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校事业发展的强大引擎。

总体原则：内涵建设、认证指标体系与三注重（注重理念，注重过程，注重常态）三突出（突出定位，突出中医，突出特色）有机结合。

组织机构：

成立专业认证领导小组，明确责任，实质性地开展工作。

时间安排：

2016年9-10 月申请认证。

以教务处为总牵头，2年的时间分三个阶段，核心是做内涵建设，并将三个阶段与审核评估有机结合。

三个阶段：

第一阶段，又称内涵建设阶段，2015.3-2016.3。

将内涵建设与认证指标体系结合，并细化成一个个具体的项目加以落实，同时，通过制度建设将“常态化”落到实处。

第二阶段，又称全面达标阶段，2016.3-2016.7。

以认证指标体系为标准，全面对照，逐项达标，曾对突出问题，开展专项建设。

第三阶段，又称模拟认证和整改阶段，2016.7-2016.10。

开展模拟认证，正式认证。

三、分步实施方案

（一）2015.3-2016.3第一阶段实施方案

1.指标体系的内涵

要通过宣传手册、邀请知名专家和教授来校解读专业认证工作，使全校上下取得共识，理解与认识专业认证的目的与意义，认证的概念、内涵和相关知识，提高质量管理意识和水平。树立现代的教育质量观，转变教育观念，牢固树立“以学生为中心”的教育理念。本着对学生负责、对学校负责、对社会负责的态度，人人都要成为专业认证的知情者和践行者，并在全校范围内开展转变教育思想观念大讨论。

2.抓内涵建设

在学习理解《中医学本科教育标准》的基础上，按《中医学本科教育标准》内容进行任务分解，各部门成立以一把手为负责人的专业认证工作机构，按照工作分工，进行基础现状调研，建立数据库和资料库，以问题为导向，开展达标建设。

根究以往经验，专业认证的重点是教育理念、教学改革和教学管

理。因此，内涵建设的重点也将放在以下几个方面：

（1）理念更新与实施，重点是普及“以学生为中心的教学理念”，

创新人才培养模式;

（2）以岗位胜任能力为核心的培养方案修订及教学改革;

（3）积极推动自主学习，网络学习;

（4）强化中医经典;

（5）通过医教协同推进教学内容与课程体系改革;

（6）临床技能建设;

（7）实习基地建设及规划;

（8）考试改革;

（9）教学质量监控;

各职能口包括学生处、科研处、人事处、教师工作处等部门要根据指标体系的要求进行专项建设

以上工作需明确负责人，具体要求，推进时间表。

（二）2016.3-2016.7第二阶段实施方案

各工作小组根据内涵建设阶段的情况，曾对突出问题制定工作方案，务必全面达标；同时，领导小组形成完整的《中医学专业认证申请表》并递交认证委员会；完成《中医学专业认证自评报告》初稿；准备相关支撑材料；拟定座谈会的相关提纲并对教师和学生进行培训。

（三）2016.7-2016.10第三阶段实施方案

学校认证工作领导小组邀请中医学教学指导委员会专家等有关部门及同行专家进行预认证，逐项检查与论证，审阅自评报告，查看支撑材料，召开教师和学生代表座谈会，提出指导性意见。同时，根据预认证阶段专家的指导性意见逐项进行整改，进一步完善自评报告和支撑材料，直至达到标准。《中医学专业认证自评报告》定稿，并递交给认证委员会。

四、工作要求

（一）加强领导，统一思想

各部门必须高度重视，充分认识到做好中医学专业认证工作的重要性、必要性，要牢固树立“认证一个专业，展示学校整体办学水平”和“早认证、早受益”的思想，要把专业认证工作当作学校当前工作的重中之重来抓，做到明确分工，责任到人，确保认证工作顺利开展和按时完成。

（二）精心组织，密切配合

在学校动员的基础上，各部门要切实抓好本部门人员的动员培训工作，认真组织学习相关文件，积极准备相关材料，做到详实准确；要加强协作，密切配合，严格按照认证工作实施方案的要求，切实做好各阶段工作。