【迎评促建】本科教育教学审核评估应知应会(三)
要点7 新一轮审核评估“破五唯、立新标”有哪些举措?答:新一轮审核评估坚持破立并举,将破除“五唯”顽瘴痼疾作为考察重点,提出构建以立德树人成效为根本标准的评估体系,在评估工作中旗帜鲜明地强调立德树人评估导向,加强对办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的考察。一是强化学校内涵评价,定量评价与定性评价结合,避免单纯根据显性指标判断学校教育教学水平。在办学指导思想上,考察学校是否确立立德树...
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2024.09
【迎评促建】本科教育教学审核评估应知应会(三)
要点7 新一轮审核评估“破五唯、立新标”有哪些举措?答:新一轮审核评估坚持破立并举,将破除“五唯”顽瘴痼疾作为考察重点,提出构建以立德树人成效为根本标准的评估体系,在评估工作中旗帜鲜明地强调立德树人评估导向,加强对办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的考察。一是强化学校内涵评价,定量评价与定性评价结合,避免单纯根据显性指标判断学校教育教学水平。在办学指导思想上,考察学校是否确立立德树...
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2024.09
【迎评促建】本科教育教学审核评估应知应会(二)
要点4 新一轮审核评估基本原则是什么?答:新一轮审核评估工作遵循以下五条基本原则。一是坚持立德树人。把牢社会主义办学方向,构建以德树人成效为根本标准的评估体系,加强对学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核引导高校构建“三全育人”格局。二是坚持推进改革。紧扣本科教育教学改革主线,落实“以本为本”“四个回归”强化学生中心、产出导向、持续改进,以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、...
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2024.09
【迎评促建】本科教育教学审核评估应知应会(一)
2024年10月,学校将迎来教育部本科教育教学审核评估。新一轮审核评估重在以评促建、以评促改、以评促管、以评促强,是对我校教育教学水平和方向的一次“把脉问诊”。我校此次申请的是第二类第二种评估,重点考察高校本科人才培养目标定位、资源条件、培养过程、学生发展、教学成效等。为便于全体教职医护员工生进一步了解新一轮审核评估的核心要义,准确理解与掌握审核评估要求,学校评建办公室联合宣传部特推出“审核评估应知...
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2024.07
我院接受本科教育教学审核评估工作交叉督查指导
7月16日,由护理学院党委书记、院长石国凤带队,护理学院党委委员、副院长娄方丽等专项督导组一行22人深入我院,开展审核评估教学专项工作交叉检查督导。院长楼迪栋、院党委副书记田欲晓及全院教师全过程参与此次专项督导。督导会场督导工作开始前,楼迪栋院长首先向专项督导组介绍了我院基本情况,同时希望专家多提宝贵意见,帮助改进完善我院各项工作。科教科负责人向专项督导组汇报了学院教学专项工作总体进程、教学资料整理...
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2024.07
我院召开“新时代本科教育教学大讨论”启动会
为进一步深化本科教育教学改革,做好学校本科教育教学审核评估自评自建工作,7月11日晚上8点,我院召开了线上“新时代本科教育教学大讨论”启动会。会议由学院科教科科长沙宗阁主持,学院院长楼迪栋、副院长陈蕾蕾到会,全体教师参加。楼院长进行工作安排会上,副院长陈蕾蕾传达了学校推进本科教育教学大讨论会议的精神,强调了大讨论的指导思想、方案内容及具体要求。院长楼迪栋提出要结合本科教育教学审核评估的自评自建工作...
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2024.07
2024年教学创新大赛进行时
7月5日,基础医学院、公共卫生学院年度教学创新大赛紧张进行。本次大赛分为六个组别,吸引了来自中医基础、中西医结合基础、公共卫生等多个学科的教师选手参加,覆盖全院所有教研室、实验室。教学演示比赛邀请教务处副处长冯小燕、骨伤学院副院长方为民、护理学院副院长周谊霞、药学院副院长孙庆文及教务处教材科、养生学院健康服务与养老服务管理教研室负责人担任评委。本次比赛内容包括现场教学演示、课程教学设计和教学创新...
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2024.05
我院召开院内课程评估工作会
5月30日晚,基础医学院、公共卫生学院以线上会议形式,组织召开院内课程评估工作会。全院所有课程负责人及教学督导委员会成员参会,会议由副院长陈蕾蕾主持。院长楼迪栋会上指出,课程评估是本学期教学工作的重点之一,学院党委高度重视。各课程负责人和督导专家务必加强责任担当意识,通过课程评估,切实加强课程建设,提升人才培养质量。面对学校即将迎来的本科教学水平评估,楼院长要求各科室负责人提高认识、提前谋划、克服...
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2024.05
校相关部门到我院开展课程评估工作检查
5月16日上午,校教评中心杨武德副处长、药学院孙庆文副院长等一行十余人深入我院,就课程评估工作开展检查指导。副院长陈蕾蕾、科教科成员以及各科室课程负责人参加。工作汇报陈蕾蕾副院长以PPT的形式汇报了自3月份以来我院在课程评估工作中所做的工作、取得的成效以及存在的问题和整改措施。在听完汇报后,杨武德副处长和孙庆文副院长先后对我院在课程评估方面所付出的努力和取得的成果表示充分肯定,对我院在课程建设中存在的...
推进评估分类,以评促建、以评促改、以评促管、以评促强,推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化……